jueves, 14 de septiembre de 2017

Usos del Dibujo Técnico


Dibujo técnico:orígenes, clasificación y usos from Arte_Factory

 Las preciosas imágenes que puedes ver a continuación me las ha "prestado" Luis Pérez Vega (muchas gracias Luis).
Si haces clic sobre ellas podrás ir a la fuente original, es decir a su página web.
Vorderasiatisches Museum. Berlin                                                            Musée du Louvre. París
Ambos planos datan alrededor del año 2000 a.C. y son por tanto las primeras manifestaciones del uso del Dibujo Técnico en la Historia.

La Geometría y el Arte están íntimamente relacionados como puedes comprobar en esta presentación en formato vídeo de Mª Carmen Lanzón.
Puedes ver más ejemplos así como una buena colección de ejercicios en su página web.

Es importante que conozcáis el material que vamos a utilizar y, dado que hace ya dos años que no los usáis y que en muchos casos no estará en condiciones (bordes mellados o inexistentes) debido a caídas u otro tipo de accidentes, es muy probable que tengáis que reponerlo.


MATERIAL NECESARIO PARA DIBUJO TÉCNICO


 Para empezar necesitaréis:
- Un juego de ESCUADRA y CARTABÓN: Os recomiendo que sean pequeñas (16 cm), de canto recto (sin bisel) y sin medidas. Si disponéis de unas de mayor tamaño de años anteriores podéis usarlas sin problema siempre y cuando pasen la ITV.
 Las plantillas pequeñas son bastante cómodas para tomar apuntes y realizar ejercicios de pequeño formato.
Aparte lógicamente de fijaros en el número que aparece en las plantillas para determinar si forman parte del mismo juego, debéis saber que la hipotenusa de la escuadra debe tener la misma medida que el cateto mayor del cartabón.

- REGLA: de unos 30 centímetros (el tamaño mayor con el que vamos a trabajar es DIN A4).

- COMPÁS: Es importante que elijáis un compás de calidad para poder trazar con cierta precisión. Es conveniente que las dos patas sean articuladas, y que tengáis siempre la mina de grafito afilada (de forma cónica o biselada). Algunos compases llevan incorporado un pequeño portaminas, pero cada vez son más difíciles de encontrar porque apenas se usan ya los estilógrafos de tinta china.

- LÁPIZ 2H o PORTAMINAS 0,5: Si os inclináis por el portaminas recordad que 0,5 es el diámetro de la mina y la dureza debe ser la misma que la del lápiz (2H).
A algunos os suele resultar cómodo utilizar colores para tomar apuntes. Existen además minas de color para portaminas.

- GOMA DE BORRAR y SACAPUNTAS (si usas lápiz)

- ARCHIVADOR DIN A4: Es importante que mantengáis los apuntes y los ejercicios que vayamos haciendo ordenados. Recordad además que se os pedirán al finalizar cada trimestre y que suponen un 10% de la calificación de cada evaluación (no da buena impresión, y ya me ha ocurrido, encontrar apuntes de Filosofía entre los de Dibujo)
- FOLIOS: Tamaño DIN A4




Antes de repasar conceptos sencillos vistos en otros cursos , debemos recordar el MANEJO DE LA ESCUADRA Y EL CARTABÓN para el trazado de paralelas y perpendiculares (recordad que debéis mantenerlas siempre limpias. Podéis hacerlo con agua y jabón y secarlas bien antes de usarlas de nuevo).
 Os dejo un vídeo que os aclarará si dudáis sobre la forma de colocar las reglas:




Además del trazado de paralelas y perpendiculares es importante que dominemos el juego de escuadra y cartabón para construir ángulos.

sábado, 13 de junio de 2015

PAU 2014/2015 Madrid (soluciones)

Examen en pdf

OPCIÓN A

EJERCICIO A1
Dibujar el eje y la directriz de una parábola definida por su vértice V y su foco F, y hallar con precisión y sin dibujar la parábola:
a) Los puntos de la misma situados a 50 mm de la directriz y las tangentes en dichos puntos.
b) La intersección de la parábola con la recta r, perpendicular a su eje y que pasa por su foco. Explicar el concepto utilizado para resolver este apartado.

Para visualizar correctamente estos ejercicios es mejor ponerlos a pantalla completa

PAU Madrid junio 2015 A1

A1.-Dibujar el eje y la directriz de una parábola definida por su vértice V y su foco F, y hallar con precisión y sin dibujar la parábola: a) Los puntos de la misma situados a 50 mm de la directriz y las tangentes en dichos puntos. b) La intersección de la parábola con la recta r, perpendicular a su eje y que pasa por su foco. Explicar el concepto utilizado para resolver este apartado.

EJERCICIO A2
Dibujar el tetraedro regular que tiene una de sus caras en el plano vertical de proyección y se encuentra íntegramente en el primer cuadrante, sabiendo que una de las aristas de esta cara es el segmento r, dado por su proyección vertical. Trazar la sección producida en el tetraedro por un plano horizontal de cota 25 mm.

PAU 20015 (Madrid) A 2

PAU JN 2014-2015 A2 (Madrid).- Dibujar el tetraedro regular que tiene una de sus caras en el plano vertical de proyección y se encuentra íntegramente en el primer cuadrante, sabiendo que una de las aristas de esta cara es el segmento r, dado por su proyección vertical. Traza la sección producida en el tetraedro por un plano horizontal de cota 25. (Aquí 30)


EJERCICIO A3
La pieza representada en dibujo isométrico ha sido cortada por dos planos: el plano que pasa por el punto A y es paralelo al plano zoy del triedro, y el plano que pasa por el punto B y es paralelo al plano zox del triedro. Representar, en la misma posición y con la misma orientación y escala, la parte de la pieza resultante de retirar la porción que contiene al punto C (la más próxima al observador) tras el corte con los planos indicados.

La pieza de la galería 3D puede manipularse en el espacio (funciona bien con los navegadores Firefox y Chrome).



OPCIÓN B

EJERCICIO B1
Dados los segmentos AC y d, se pide:
a) Dibujar un rombo tal que el segmento AC sea una de sus diagonales y la distancia entre sus lados paralelos sea d.
b) Aplicar al rombo dibujado un giro de centro A, ángulo de giro 120º y sentido horario; así como otro giro del mismo centro y ángulo, pero en sentido antihorario.

Las diagonales de un rombo se bisecan y son perpendiculares entre sí, por tanto podremos determinar la dirección de esa diagonal.

Para el trazado de los lados paralelos con una separación determinada d, dibujaremos la circunferencia inscrita de radio d/2, de tal manera que los lados sean las tangentes trazadas a ésta desde los puntos A y C. Mediremos así la distancia de forma perpendicular a los lados.
Enlace en la imagen

Os adjunto, otra forma de resolver la distancia entre lados paralelos que me ha enviado Emilio Merino a través de un comentario y que me parece más clara que la mía. La distancia entre lados paralelos está resuelta gracias a un arco capaz de 90º sobre el segmento AC, de forma que se determinan dos triángulos rectángulos simétricos, en los que uno de los catetos es la distancia buscada y que debe ser medida siempre sobre la perpendicular a ambas paralelas.
 Tenéis su explicación en la propia página de GeoGebratube. El enlace a dicha construcción está también en la imagen.


El ejercicio del giro de 120º en ambos sentidos, está hecho junto al trazado del rombo a escala 1/3. Podemos modificar la distancia entre las paralelas gracias al deslizador.
En el ejercicio planteado en el examen, el ángulo que se forma en A es de 120º, por lo que al girar el rombo en ambos sentidos 120º utilizando como centro de giro el punto A, obtendríamos un hexágono regular.

EJERCICIO B2
Se nos pide que dibujemos el triángulo ABC en Verdadera magnitud y situar sobre las proyecciones su ortocentro O.
Al abatir el triángulo comprobamos que es equilátero, con lo que todos sus puntos notables coinciden. En el ejercicio está hallado el ortocentro sobre el triángulo abatido, pero no sería necesario hacerlo, ya que en proyecciones las distancias relativas se mantienen, es decir, el punto medio de un segmento sigue equidistando de los extremos de éste. Bastaría con hallar el baricentro de los triángulos que aparecen en proyecciones.
Es mejor verlo a pantalla completa.

PAU Madrid junio 2015. B2

Dibujar en verdadera magnitud el triángulo ABC dado por sus proyecciones, y situar en ellas el ortocentro O.


EJERCICIO B3
Representar el dibujo isométrico (sin aplicar el coeficiente de reducción) de la pieza que se ofrece en el sistema diédrico. Es necesario representar las aristas ocultas.

Se trata de una pieza cuya única dificultad radica en el plano inclinado que no se aprecia como tal en sus proyecciones y que sin embargo debemos deducir a través de las aristas ocultas.
En la construcción de GeoGebra 3D podéis, manteniendo pulsado el botón derecho del ratón, girar la pieza, así como restándole opacidad con el deslizador, visualizar sus aristas ocultas.

Para ver la pieza en Realidad Aumentada con Aumentaty, haz clic en el enlace para acceder a la escena y descárgate el visor e imprime la marca asociada a la pieza. 

lunes, 8 de junio de 2015

S. DIÉDRICO: ABATIMIENTOS (Punto, recta y plano)

En el SISTEMA DIÉDRICO las figuras contenidas en los planos no se aprecian en VERDADERA MAGNITUD salvo en los casos de paralelismo con los planos de proyección.
Para determinar dicha magnitud podemos utilizar varios métodos. Uno de ellos es el ABATIMIENTO de los planos haciendolos coincidir con uno de los de proyección,(vertical u horizontal) utilizando para ello como eje de giro o CHARNELA una de las trazas del plano (la horizontal si abatimos sobre este plano y la vertical si el abatimiento se realiza sobre el Vertical de Proyección).
De esta manera la charnela coincidirá con ella misma tras el abatimiento (será una recta de puntos dobles).
El primero de los casos que vamos a ver es el del ABATIMIENTO DE UN PUNTO.
Aitoreche dispone de una serie de vídeos con muy buenas explicaciones sobre el tema.

El siguiente ejercicio que vamos a realizar será el ABATIMIENTO DE UNA RECTA.
Para ello nos serviremos de los puntos dobles de la CHARNELA.
El punto traza de la recta sobre la charnela será a su vez un punto de la recta abatida, con lo cual el ejercicio se reduce al caso anterior, pues dos puntos determinan una recta.
El siguiente ejercicio a realizar será el abatimiento de un plano, cuyo interés radica en el hecho de abatir aquellos elementos que contiene el plano (formas planas) de forma que podamos observarlos en VERDADERA MAGNITUD.

Una vez que hayas comprendido cómo deben realizarse los abatimientos, prueba a realizar esta sencilla lámina.
Aquí tienes los enlaces a las soluciones de los ejercicios. Procura recurrir a ellos para comprobar las tuyas:
1.- Abatimiento de un punto sobre el plano horizontal.
2.- Abatimiento de un punto sobre el plano vertical.
3.- Abatimiento de una recta oblicua.

domingo, 31 de mayo de 2015

SISTEMA DIÉDRICO: DISTANCIAS

La distancia en el Sistema Diédrico es la VERDADERA MAGNITUD (es decir, la medida real) de la separación entre puntos, planos y rectas en el espacio.
En proyecciones dichas medidas se ven reducidas por el efecto de la oblicuidad de dichos elementos respecto a los planos de proyección. Tan sólo habrá coincidencia entre la medida en proyecciones y la dimensión real en los casos de paralelismo con dichos planos. 
Con esta presentación comprenderéis mejor el concepto de DISTANCIA.
Debajo de la presentación tenéis el ejercicio de DISTANCIAS entre punto y plano en formato Mongge.
Aquí tenéis el ejercicio 14.2, en el que se nos pide que hallemos la distancia que separa a dos puntos en Verdadera Magnitud.

Distancia entre dos puntos

Halla la DISTANCIA que separa los puntos A y B, en proyecciones y en Verdadera Magnitud.

Geometría-Descriptiva.-Distancias

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DISTANCIA EN VM ENTRE PUNTO Y PLANO

Determina la DISTANCIA que existe entre el punto A y el plano dado en VERDADERA MAGNITUD.


Y aquí tenéis el ejercicio 15.1 en el que se nos pide hallar un punto que diste una distancia determinada de un plano (se trata en realidad de una variante del caso anterior). Debemos recordar que los problemas de distancias como éste, son en realidad  ejercicios de perpendicularidad.

Punto situado a una distancia x de un plano

Halla las proyecciones del punto que dista 43 mm del plano teniendo en cuenta que A es el punto más cercano de dicho plano.


Y por último tenéis el segundo de los ejercicios de esta lámina (15.2) en el que se nos pide que hallemos el plano que equidista de dos puntos A y B.

PLANO QUE EQUIDISTA DE DOS PUNTOS

Traza el plano que equidista de los puntos A y B.


Y aquí tenéis el 15.4, en el que se nos pide trazar un plano paralelo a otro a una distancia determinada.

PLANO PARALELO A OTRO A 30 mm DE DISTANCIA

Halla las proyecciones del plano que dista 30 mm del dado.


Si, como en el ejercicio 15.3 se nos pide determinar la distancia real entre dos planos paralelos, deberemos en primer lugar determinar la intersección de ambos planos con una recta perpendicular. Tendremos un punto de intersección con cada uno de ellos y después de hallar la distancia en proyecciones determinaremos la real de la forma que hemos visto en esta entrada.
Aquí lo tenéis.

DISTANCIA EN VERDADERA MAGNITUD ENTRE DOS PLANOS PARALELOS

Determina la distancia existente entre los dos planos paralelos.